国家级重点、市级首批示范中职学校、重庆市文明单位、重庆市依法治校示范校、首届黄炎培职业教育优秀学校奖……对于重庆市江南职业学校而言，这样的荣誉数不胜数。而就在今年11月26日举行的2018年全国职业院校技能大赛职业院校教学能力比赛中，该校又一举夺得中职组课堂教学和实训教学两个赛项的一等奖，不仅为重庆成功摘下实训教学项目国赛“首金”，更成为全市中职学校参加该项赛事的首个“双冠王”！ 今天，小编就带您走进重庆市江南职业学校，解开其叫响全国的密码！
重庆市江南职业学校创办于1982年，是国家级重点中等职业学校，开设18个专业，在校生8693人。该校共有教职工 433 人，专任教师人数达376人，专业教师人数达206人，兼职教师78人。 教师素质是学校事业发展的核心竞争力。近年来，该校通过实施教师素质提升计划、引进高层次技术技能人才、优化人才队伍结构、建设双师型教师队伍、打造教学名师团队，培养出一批在市内乃至全国行业内具有较大影响力的专业带头人、教学名师和优秀教学团队。
龙洋，2013年7月大学毕业，通过教师公招选拔考试，成为重庆市江南职业学校建筑系的一名普通中职教师。令他万万没想到的是，5年后的自己，会从一名普通教师成长为全国职业院校教学技能比赛一等奖获得者。 “学校给了我很大的发展平台。从教之初，有老教师传帮带，对我的教学技能进行指导；组织参加各级市内外培训，让我的教学能力得到显著提升；每年还有机会参加教学能力大赛，也让我有机会证明自己的实力。”龙洋说，“好的发展环境能让人有更强的动力，在江南职业学校可以安心地从事热爱的教学工作！”
在重庆市江南职业学校，像龙洋一样经历的教师还有很多。陈卫红被推荐为全国职业技能大赛、全国职业院校教师教学能力比赛的专家评委；林红、刘德文等主持研究的《中职电类专业实训教学改革探索与实践》、《中等职业学校焊接技术专业建设改革实践》获重庆市人民政府教学成果二、三等奖；饶波、郑剑等教师参加第五届重庆职业技能大赛、第十届重庆市中职技能大赛、重庆市中职教学能力比赛分获一、二等奖，荣获“全国五一劳动奖章”、“巴渝青年工匠”等荣誉称号……
提到职业教育，校企合作、产教融合是被频频提起的关键词。现实中，不少职业院校的人才培养与企业需求之间往往存在较大“缝隙”，学生毕业后，需要较长的“二次培养”时间，容易出现职业院校“剃头挑子一头热”的现象。 近5年来，重庆市江南职业学校累计培养毕业生11698人，学生就业率达99.1%，专业对口率达93.50%，学生双证获取率达95%；学生工作态度与职业技能都受到用人单位一致好评。这主要得益于该校在产教融合上找准了切入点，走出了一条特色化办学之路。
学校深化校企一体、校地互动与校际合作，先后引进3家企业入驻学校生产性实训大楼，共建生产型实训基地，共办机械、电子、服装专业，共同承担相应教育教学与实习实训，形成校企共培共育一体化的育人模式，极大增强了教学实效性。作为全国现代学徒制试点单位，该校深化产教融合，创新合作模式，积极推进招生与招工一体化，深化工学结合人才培养模式改革，加强专兼结合师资队伍建设，实践探索与现代学徒制相适应的教学管理与运行机制，实现校企双方无缝对接，促进学生“零距离”上岗。 “职业教育的主要任务是为企业发展提供高素质的技术技能型人才支撑，所以职业学校只有紧紧抓住校企合作、产教融合这个‘牛鼻子’，才能培养出真正适应企业发展、适应企业需求的技能型人才。”该校校长刘友林表示，正因为构筑了“利益共同体”，企业与学校才能共同“尝甜头”，产教融合的路子才会越走越远。
在一般人看来，职业学校培养的学生就是到企业各个岗位当技术工人而已，但重庆市江南职业学校的眼光却并不局限于此。 “职业技能的高低与成绩、分数没有必然联系。考入职业学校的学生，一样有机会成为行业的精英，成为一线工作的‘能工巧匠’。”刘友林认为，职业教育要有远大的理想抱负，要有为国家培养工匠的责任担当，要为每一位学生的未来负责!
他们这样说，更是这样做！近三年，该校学生先后获国家级职业技能大赛奖励9次，市级职业技能大赛奖励121次。2017年在第五届中国·重庆职业技能大赛上，该校学生囊括了焊接技术项目职工组、学生组的“总冠军”；08级服装毕业生施洪荣获二十二届世界超级模特环球大赛中国区亚军；09级机械毕业生李宪洪获全国“五一劳动奖章”，作为全市唯一技能人才代表被评为2016年“感动重庆人物”、重庆市100名杰出人才突出贡献奖；13级电子专业毕业生张贵自主创业创办金鑫电子科技有限公司，年产值达2000万元…… 在业内看来，技能大赛是教育教学成果的一个重要展示平台。学校通过“以赛促教”，不仅让学生们在竞赛中把理论用于实践，更有效检验了教育教学成果，培养了一批又一批行业的“能工巧匠”！
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发表于 2018-12-7 10:17:14
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